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Trastorno por Déficit de Atención Tda-H Mexico DF

El trastorno por déficit de atención es una condición que lleva a las personas que lo padecen a contar con una situación distinta y diferente de conceptualizar el mundo. El tda es una manera de operar de algunos cerebros que se caracteriza por inatención, dificultad en las tareas escolares, incapacidad para cumplir órdenes de una manera concreta…

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Trastorno por Déficit de Atención Tda-H

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INTRODUCCIÓN

En los últimos años, los padres, maestros y especialistas hemos prestado especial atención a aquellos niños que por su naturaleza son considerados latosos. Inquietos, impulsivos, agresivos, etc.

Para muchos se han iniciado las llamadas al colegio con la cantaleta de el niño se distrae con facilidad. El niño no sigue instrucciones. El niño no termina las tareas que se le asignan. Además de mostrar intolerancia o poca habilidad social.

Algunos de ustedes han empezado a entrar en el tema y por ahí ha escuchado sobre el TDA Trastorno por Déficit de Atención con y sin Hiperactividad.

La angustia, el temor y generalmente el desconocimiento llevan con frecuencia a tener incertidumbre al respecto tanto para los educadores como para los padres de familia.

Para entonces ya nuestro hija o hijo perdió 3 chamarras. Es apenas el primer mes de clase y ya no tiene lápices. Además de que ya han llamado del colegio para solicitar una cita con ambos padres.

En casa y en la dinámica familiar ustedes han observado que generalmente el niño no puede estarse quieto. Que ir a algún centro comercial con él o ella se convierte en un verdadero tormento. Que parece que no escucha lo que se le dice.

La inquietud del niño y su trastorno cambia y modifica de manera radical la dinámica familiar. Parece no haber momentos de tranquilidad en casa.

Entre las llamadas de la escuela y la percepción en casa acerca de la conducta de su hijo. Usted Empieza a preocuparse por las razones que causan su trastorno.

Preguntas como:

– ¿Qué es el trastorno?
– ¿A quién acudir?
– ¿Cómo se diagnostica’
– ¿ Por qué algunos niños lo desarrollan y otros no?
– ¿Qué va a pasar en el futuro?
– ¿Cómo se le puede ayudar en la escuela y en la casa?

¿QUÉ ES EL TDA?

• Es una condición neuropsicológica compleja.
• Se observa una alteración en el paso de la información nerviosa del cerebro de algunos neurotransmisores, especialmente la dopamina.
• Se trata de un síndrome de bases biológicas. No tiene una causa única simple . Y se caracteriza por:

– Periodos cortos de atención.
– Frecuentes distracciones
– Impulsividad
– Hiperactividad

• Hoy en día se conoce que es una manera de ser. Una manera específica de funcionar de determinados cerebros. Este trastorno acompañará a la persona durante toda su vida.

• Los estudios de los últimos diez años han demostrado que suele ser un padecimiento con el 80% de incidencia genética. Asociado a otras causas que dependen de cada persona.

• Se detecta en los niños pero se ha observado que adolescentes y adultos también lo padecen.

• El tda se puede presentar asociado a otro tipo de problemas que pueden ser:

– Emocionales
– Conductuales
– De aprendizaje: dificultades académicas
– Familiares
– Sociales.

ORIGENES DEL TDA

• Se trata de un trastornogenético- heredado.
• Generalmente uno de los padres o ambos padres presentan características similares.
• Existen grupos familiares que presentan dicha característica: el abuelo, la tía, el sobrino, etc.
• Aparece desde edad temprana:

– El niño llora o grita sin razón aparente.
– Constantes berrinches.
– No puede estar quieto se retuerce constantemente en la silla.
– Dificultades en el sueño y//o la alimentación
– Algunos son conocidos como niños difíciles.

CARACTERÍSTICAS DEL TDA

1. Hiperactividad: exceso de conducta motora o movimiento.

– Están en constante movimiento.
– Se paran. Se sientan. Se retuercen. No pueden estar quietos.
– No pueden esperar su turno. Se impacientan.
– Dificultades para planear e iniciar una actividad.
– Toman todos los objetos que están cerca. Niños tentones.
– Se excitan con facilidad.
– Demasiados estímulos los ponen más hiperactivos, con mayor actividad de la de un niño normal.
– Salir con ellos a algún restaurante o centro comercial genera una gran tensión.

2. impulsividad: son incapaces de controlar su conducta.

– No se detienen a analizar una situación sino que actúan sin pensar.
– Interrumpen constantemente: las clases, las conversaciones.
– Dificultades en el seguimiento de instrucciones.
– Problemas en la planeación de alguna tarea.
– No leen correctamente las instrucciones y por tanto sus trabajos o ejecuciones son incompletas.
– Generalmente son desorganizados y tienen poco interés por la calidad.
– Contestan antes de que alguien termine de hacer la pregunta.
– Salen corriendo detrás de una pelota sin fijarse si viene un coche.
– No miden el peligro y las consecuencias de sus acciones.
– Se irritan con facilidad
– No aprenden de sus experiencias.
– Existe una interrupción en la secuencia: causa - efecto.
– Presentan dificultades con la memoria a corto plazo.
– Actividades como las matemáticas los abruman.

3. Dificultades con la atención: periodos cortos de atención.

– Se refiere a la incapacidad de concentrarse en una sola tarea como: leer, atender la clases, permanecer largo rato en una actividad, recordar lo que le pidieron en la escuela para su tarea.
– Dificultades para enfocar: centrarse en un solo estímulo y bloquear los demás. La distracción se da porque atienden a todos los estímulos al mismo tiempo menos al que deberían centrarse. Se dispersan.
– Dificultades para seleccionar: son incapaces de darse cuenta cuál es el estímulo importante al que deben atender en un momento dado. Les cuesta trabajo integrar la información con reciben.
– Los distraen fácilmente los ruidos, plática, movimientos de otros o incluso sus propios pensamientos.
– Se tornan olvidadizos: no trajeron el cuaderno, la chamarra, la mochila, la guía para el examen, lavarse los dientes, darle el recado a la maestra, entregar sus tareas.
– Dificultades para sostener la atención: no pueden quedarse con una sola cosa. Por eso es importante darle sólo una instrucción a la vez.
– Todas las personas cuando estamos sujetas al estrés, a la angustia o alguna depresión nos tornamos olvidadizos y cometemos errores. Pero pasado el momento nos damos cuenta y volvemos a nuestro estado actual de funcionamiento: estar atentos a lo que nos corresponde.
– Las personas con tda actúan de esa misma manera pero todo el tiempo.
– El medio les exige más de lo que pueden dar. No lo hacen intencionalmente. Así funcionan y es importante comprenderlo para poder ayudarlos.
– Esta falta de atención es una de las situaciones que más afecta de manera negativa en el aprendizaje y en las tareas escolares.
– Generalmente se sienten frustrados por sus constantes fracasos escolares.
– Se saben las tablas y el cuestionario pero se les olvidó en el momento del examen o de hacer las operaciones.
– La desatención no es selectiva. En ocasiones olvidan situaciones que son importantes para ellos.
– Sí son capaces de sostener la atención en actividades dónde no tiene que realizar un gran esfuerzo: TELEVISIÓN O DIDEOJUEGOS.

TIPOS DE TDA

1. DÉFICIT DE ATENCIÓN PREDOMINANTEMENTE HIPERACTIVO IMPULSIVO:

– Inquietud constante.
– dificultad para permanecer sentado.
– se distrae con facilidad.
– dificultad para guardar silencio.
– parece no escuchar lo que se le indica.
– suele perder las cosas que necesita para sus actividades.
– dificultad para medir el peligro y las consecuencias de sus acciones.

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD

2. DÉFICIT DE ATENCIÓN PREDOMINANTEMENTE INATENTO:

– La hiperactividad no se presenta. Parecen estar siempre en la luna.
– generalmente son pasivos. No se involucran en actividades de grupo.
– se les dificulta recordar diversas instrucciones que tengan una secuencia.
– olvidan nombres, cosas y lo que tienen que hacer.
– continuamente responde ¿ah?, ¿qué?. Cómo si no escucharan lo que se les dice.
– piensa que ya terminó sus actividades o tarea y se le olvida terminarla.
– se muestran inmaduros para su edad. Se aburren con facilidad. Están generalmente aflojerados.
– Ejemplo: Rosa es una niña que parece estar siempre en otro mundo. No da problemas de conducta, no distrae a sus compañeros, pero ella no puede atender a la clase. En casa generalmente pierde el tiempo y es incapaz de estar a tiempo: baja tarde a desayunar, es la última que se sube al coche y todos la apuran. Generalmente está con flojera y le cuesta trabajo hacer las cosas, prefiere no empezarlas. Tarda horas para hacer la tarea y también es constantemente regañada porque parece sin ganas e irresponsable.

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD

3. DÉFICIT DE ATENCIÓN DE TIPO COMBINADO:

En este tipo de trastorno se encuentra una combinación de los dos anteriores.

La persona muestra características de desatención, impulsividad e hiperactivad.
Por momentos se pueden observa conductas combinadas como hiperactividad y desatención o de impulsividad e hiperactividad. Y en otros momentos se pueden mostrar tranquilos y muy distraídos.

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD

ÁREAS EN LAS QUE AFECTA EL TDA

El tda no sólo afecta el aprendizaje de la persona sino que en las diversas áreas de funcionamiento también se ven afectadas por el trastorno.

Emocional o afectiva

• Generalmente se muestran enojadas, agresivas o irritadas. Esto indicar un alto grado de frustración ante su incapacidad de lograr cumplir con las exigencias del medio, a pesar de haber hecho su mejor esfuerzo.
• Interrogar acerca de cómo cada quién se sentiría frente a una demanda que no puede cumplir. Ejemplo anteojos: es como sí yo regañara constantemente a alguien porque no puede ver sin anteojos.

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